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《通报》强调，各级教育行政部门和各级各类学校一要高度重视心理健康教育。按照安全教育计划内容，开设学生心理健康课程，举办学生心理健康知识讲座，帮助学生了解和掌握青春期心理适应的技巧，培养适应坏境和调控心理的能力。二要着力强化体验式生命教育。针对学生身心发展不平衡，对生命现象和生命价值认识模糊，应对竞争压力的心理素质低，消极亚文化和网络虚拟生活负面影响大等特点，扎实开展体验式生命教育活动，做到注重“五个阶段”，遵循“四个结合”。
《通报》要求，各级各学校要不断完善校园防范预警机制。建立心理咨询机构，开通心理咨询热线，利用校园网建立心灵绿色通道，健全学校“教育、咨询、干预、救治、追踪”五位一体的心理健康教育模式和心理危机干预体系。要加强学生安全信息员队伍建设，普及有关学生自杀前的各种表现特征，及时收集学生思想稳定信息动态，持续关注学生中的特殊人群和自杀高危人群心理。每年新生入学，学校都要开展学生心理调查，建立个人心理及健康档案，并严格保密。要完善“学校、学院、班级、宿舍”四级心理保健网络，对有心理问题的学生要及时提供专业的心理辅导与治疗，及时进行疏导与矫正，并保持经常性的联系和帮助。
《通报》提出，各地各学校要扎实开展隐患排查治理工作。加强校园安全隐患排查治理工作，建立健全矛盾纠纷排查化解机制和隐患排查治理体系及责任机制，及时化解师生之间、学生之间的矛盾问题，逐项逐件排查校园及周边安全隐患，并列出隐患问题清单、整改时间清单和责任落实清单，坚决杜绝因学校安全管理疏漏、隐患治理缺陷而引发安全事故。
